＼子どものあるある！数のつまずき／

・大きい小さいの理解がむずかしい

・数唱で数がとんでしまう

・さくらんぼ算で混乱してしまう

・九九がなかなか覚えられない

・計算の手順が身につきにくい

＜まえがきより＞

数の理解や算数では、間違えた問題から、どの単元でつまずいているのかはわかりやすいで すが、つまずきの背景にどのようなものがあるかは考えにくいところがあります。

そのため、 つまずきへの対応が、ただできない部分の反復学習を行うだけになってしまっていることもよ くあります。

私が関わってきたケースでは、できない所を何度も繰り返していくうちに学習そのものに強 い拒否感を抱いてしまう子どももたくさんいました。「計算ができないなら、計算練習をもっ とたくさんすればいい」という対応は一見正しいように見えます。

しかし、算数のつまずきの 背景は記憶力によるものだけではありません。計算の前には数のイメージを持つことが重要と なりますし、そこでつまずいている子にいくら計算手順のみを教えてもうまくいきません。

子どもたちの学習の誤りは指導者にとって、重要な手がかりです。

なぜなら誤りを分析して いくことで、その子がどのような方法で物事を理解しているのかがわかるからです。それがわかると、答えを導いていくための支援の手立てにもなります。

「誤り」「間違い」というと、理解を妨げる悪いものとして扱われがちです。

ここで指導者が 肝に銘じておかなければならないことは、子どもたちは「でたらめに誤るのではない」という ことです。

新学習指導要領に対応！

加筆・ページ数増の増補改訂版です！

「なぜ?」「どこで間違えた?」

誤答例とあわせて、プロが“算数克服術"を伝授

『つまずきチェックシート』を使って早期発見・早期解決

家庭でできる算数力アップ法も収録

例えば、こんな子にオススメです!

・くり上がり、くり下がり、九九でミスをする

・計算はできるが、文章題になるとできない

・計算のスピードが他の子よりも遅い

・ケアレスミスがなかなか直らない

・単位換算の問題に苦手意識がある

・割合や速さの公式がごちゃごちゃ

・図形の問題を見るとすぐにあきらめてしまう

算数が嫌いになってしまう子、苦手な子の多くは自分がどこでそうなってしまったのか、えてしてわからないものです。

本書では単元ごと・学年ごとに誤回答に基づいてつまずきポイントをあげながら、どのように解決していけばいいのかを伝えていきます。

著者からのメッセージ

●つまずきの原因がわかれば解決できます!

小学校の教科の中で好きな教科も嫌いな教科も第1位は「算数」です。算数でつまずいている多くの子どもたちは、その前の段階ですでにわからなくなっています。

こうした状況に陥らないためには、まわりの大人が早い段階で気づいてあげることです。

●手遅れはありません。いつからでもやり直せます

どの学年からでも挽回することは可能です。「勉強に早すぎることはあっても遅すぎることはない」というのが私の持論です。一つひとつ学び直していけば必ず克服できます。

まずは子どもがどこでつまずいているのか、本書を使って確認してみてください。これを機会に多くの子どもたちが「算数っておもしろい! わかるって楽しい! 」と思ってくれることを心より願っています。

もくじ

はじめに

こんな「つまずき」していませんか?

算数嫌いな子のよくある「つまずき」 etc

第1章 整数計算

第2章 小数・分数計算

第3章 計算のきまりと工夫

第4章 文章題

第5章 時計・単位・数の性質

第6章 単位あたりの大きさ・割合・比

第7章 速さ

第8章 数量関係・場合の数

第9章 平面・立体図形

算数でつまずく子はこんな子が多いです