世界最大の資産運用会社で最年少の重役に就くなど世界を舞台にらつ碗をふるってきた著者が、自身の経験と哲学の深い知識をベースに、一般的には知られない世界基準のエリートの実態を哲学を切り口に説く書。

序 章 世界のエリートは3歳から哲学を学ぶ

第1章 「正解はなに？」でなく「どう考えるか」

第2章 知識とはなにか

第3章 知識を疑う

第4章 知識を教養に発展させる

第5章 相手の意見に「違う」という勇気

第6章 シンプルな問いに自分の考えを広げる

第7章 コミュニティをつくる

第8章 多様性を受け入れてイノベーションを起こす

おわりに

グローバル企業が世界的に著名なアートスクールに幹部候補を送り込む、あるいはニューヨークやロンドンの知的専門職が、早朝のギャラリートークに参加するのは、こけおどしの教養を身につけるためではありません。彼らは極めて功利的な目的で「美意識」を鍛えているのです。なぜなら、これまでのような「分析」「論理」「理性」に軸足をおいた経営、いわば「サイエンス重視の意思決定」では、今日のように複雑で不安定な世界においてビジネスの舵取りをすることはできない、ということをよくわかっているからです。

では、そのように考える具体的な理由はなんなのでしょうか？　　（本文より）

目次

第1章　論理的・理性的な情報処理スキルの限界

第2章　巨大な「自己実現欲求の市場」の登場

第3章　システムの変化が早すぎる世界

第4章　脳科学と美意識

第5章　受験エリートと美意識

第6章　美のモノサシ

第7章　どう「美意識」を鍛えるか？

いま、世界中で話題の美術鑑賞法！

見方を少し変えるだけで、

アートが最高の“自分磨き”のツールに変わる。

世界のビジネスエリートの間で広まっている

美術鑑賞法「ヴィジュアル・シンキング・ストラテジー（VTS）」。

もともと、ニューヨーク近代美術館（MoMA）の来館者向けに、

美術鑑賞のリテラシーを高めてもらう目的で考案されたが、

米国の小学校教育の現場で導入されると、美術作品の理解力が上がるのと同時に、

観察力や読解力、問題発見力、論理的思考力などの向上にも効果があるという結果が出たという。

そこで本書では、「ヴィジュアル・シンキング・ストラテジー（VTS）」をベースにした

美術鑑賞法の企業研修を行なっている、

京都造形芸術大学アート・コミュニケーション研究センター副所長・岡崎大輔氏を著者に迎え、

人生に役立つ美術鑑賞法を解説する。

はじめに

あなたはこの絵から、何を“読み取り”ますか？

序章 世界のエリートがやっている“自分を磨く”ための美術鑑賞法

・いま、世界のエリートは「アート」に注目している

・世界のエリートがやっている美術鑑賞法

・世間の美術鑑賞の「常識」は、間違いだらけ!?

・ニューヨーク近代美術館で開発された美術鑑賞メソッド「ヴィジュアル・シンキング・ストラテジーズ（VTS）」（2）

・アメリカの教育現場でも、VTSの効果が実証

・VTSの日本版「対話型鑑賞」とはなにか？

第1章 なぜ、美術鑑賞が「最高の自分磨き」になるのか？

・「アート」と「アート作品」の違い

・アート作品は私たちに「答え」ではなく「問い」を発し続けている

・アートとは、「作品（モノ）」と「観る人（ヒト）」との間に生まれる不思議なコミュニケーション（4）

・美術鑑賞は、「みる」「かんがえる」「はなす」「きく」のループで深められる

・美術鑑賞において、大切なのは「言語化」

第2章 最高の美術鑑賞は、この「問いかけ」からはじまる

・対話型鑑賞の「3つの問い」

・「みる」「かんがえる」「はなす」「きく」

・「対話型鑑賞」では、アート作品の作者の「制作意図」は問わない

・自分が「ファシリテーター」になればアートはもっと深く鑑賞できる

第3章 対話型鑑賞を実践してみよう

（初級）

・対比する

・タイトルを付けてみる（直感）

・要素を組み合わせる

・複数の「可能性」を取り出す

（中級）

・「立場」を変えてみる

・「前後関係」を考えてみる

・連想する

（上級）

・抽象化する

・「自分の考え」の前提を問う

・喩える（置き換え）

・「対話型鑑賞」をはじめるにあたって

・「自分がどのように変わったのか？」を取り出してみる

・「脳内対話」を用いれば、一人でも「対話型鑑賞」ができる

・美術館へ行かずに美術鑑賞をする方法

終章 今後、「アート」がますます重要になっていく