本書は、「知の巨人」立花隆さんの記念すべきデビュー作の新装版。親本『思考の技術ーーエコロジー的発想のすすめ』（1971年、日本経済新聞社刊）は、90年に『エコロジー的思考のすすめーー思考の技術』として中公文庫化。その後17刷を重ねる強力ロングセラーとなっている。

このたび出版から50年目という節目に、「知の怪物」佐藤優さんによる長文解説を収録、「立花思考法の原点」として新装再刊する。

ウィズ・コロナの社会にあって、新しい生存戦略、発想の転換が求められている。本書が提唱するエコロジー的発想とは、「自然の英知で脳を鍛えよ」ということ。その主張は50年経てなお本質的だ。読みやすく、立花さんも文庫版あとがきで、「データこそ古くなっているものの、内容的にはいささかも古くなっていない。もっと多くの人に読んでいただきたい」と自信を示す一冊。

「死ぬというのは夢の世界に入っていくのに近い体験だから、いい夢を見ようという気持ちで人間は自然に死んでいくことができるんじゃないか」。

自殺、安楽死、脳死、臨死体験研究…。長きにわたり、人の「死」とは何かをいうテーマを追い続けてきた「知の巨人」、75歳。がん、心臓手術を乗り越え、到達した心境とは？

〈目次〉

第一章 死はこわくない

1「死」を怖れていた若き日

失恋で自殺？

安楽死についてどう考えるか

「死後の世界」は存在するか

2ここまでわかった「死の瞬間」

心停止後も脳は動き続ける

体外離脱の謎

「神秘体験」はなぜ起こるのか

人生の目的は心の平安

3がんと心臓手術を乗り越えて

理想の死に方

延命治療はいらない

生命の大いなる環の中へ

[特別エセー] ぼくは密林の象のごとく死にたい

第二章 看護学生に語る「生と死」

人は死ぬ瞬間に何を思うか

死にゆく者へのインタビュー

厳しい看護師の現場

葛藤に次ぐ葛藤

燃え尽き症候群

難しいがん患者のケア

筑紫哲也さんの場合

余命の告知はどうすべきか

勝手に告知した、と激怒した家族

人間は死んだらゴミになる？

ナチスに殺された子どもの絵

「肉体は人間存在の外殻に過ぎない」

見えない存在との語らい

臨死体験はなぜ似ているのか

長期療養病棟の現実

尊厳死とどう向き合うか

第三章 脳についてわかったすごいこと

「意識」とは何か

脳科学「最大の謎」とは

脳はケミカルマシン

夢は思い通りに変えられる

意識を数式化できる？

心を持つ機会はできるのか

死んだときに意識はどうなるのか

東洋の世界観に近づく

あとがき

文庫版のためのあとがき

2021年、惜しくもこの世を去った知の巨人・立花隆。

彼が全生涯をかけて追ったテーマは、

人はどこから来てどこへ行くのか……？

人間とは何か、生死とは何か、人生とは何か？

そしてよりよい人生のためには

どう生きればよいのか？どう考えればよいのか？

知の巨人の思索の旅と、読者へのメッセージを一冊に凝縮。

池上彰の解説とともに贈る「21世紀の君たちはどう生きるか」

生きるとは、旅すること。考えること。

2021年4月に亡くなった「知の巨人」立花隆さんは90年代後半から、母校・東京大学のゼミ（立花ゼミ）で講義をおこなっていました。

その最終回となったのが、2010年に20歳前後の若者たちに向けて語ったものです。

古稀を迎えた立花さんの話は「自身の20歳の頃」「宗教」「スーパーコンピュータ」「デカルト」「世界史」「世界情勢」など多岐にわたり、午後3時にスタートした講義は午後9時すぎまで続きました。

本書は、この「立花流白熱教室」をまとめたものになります。

「いかに死と向き合うか」など中年・壮年世代にとっても「人生の指針」となる一冊です。

「同テーマの類書を読め」「自分の水準に合わぬ本は途中でも止めろ」「？と思ったらオリジナル・データにあたれ」…、実戦的読書のためのアドバイスから、書斎・書庫をめぐるあれこれ、そして驚異的な読書遍歴を物語る少年時代の作文まで。旺盛な取材、執筆活動の舞台裏と「知の世界」構築のためのノウ・ハウを全公開する。