ミッチ が　海でひろったのは　にじいろにひかる　貝がら。

夜になると　貝のなかから　ちいさなうたごえが　きこえてくる。

いったい　だれの　こえなのかな？　

ふしぎな　ともだちとであう　シリーズ第3弾！

ミッチは、花の種やきれいな石ころなど、道ばたでひろったものをコレクションしています。

ある日、家族であそびにいった海で、きれいな貝がらをひろいます。

ラッパに似たかたちで、にじいろにひかる貝がらです。

ミッチはすっかり気に入って家にもちかえり、机にかざります。

夜になると、なんとその貝の中から小さなうたごえが聞こえてきました。

ミッチは、うたごえのぬしと、ともだちになりたいと思うのですが……。

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　どこからか、とつぜん　小さなうたごえが　きこえてきた。とてもきれいな、女の子のうたごえだ。

　びっくりしておきあがると、ぼくは　くらいへやの　なかをみまわした。どこから　きこえてくるんだろう、このうた。そうおもって　耳をすませてみると、うたごえは　つくえのうえに　おいた、ラッパ貝がらから

きこえてくるみたいだった。

　ぼくは　ベッドからおりて、ラッパ貝がらのあなに　耳を　ちかづけてみた。うん、まちがいない。たしかに　貝がらのなかから　うたがきこえる。

　　　（本文より）

動物たちのすむ森に移動遊園地がやってきました。人間たちが、楽しそうにあそんでいます。いつもひそやかな森のよるは、はなやかな明かり、にぎやかなざわめき、はなをくすぐるにおいでいっぱいです。しずまりかえったまよなか。やってきた動物たちは……。

ケイト・グリーナウェイ賞の中でも、子どもたちの投票によって決められるシャドワーズ・チョイス・アワード2022を受賞しました。光と闇の幻想的な描き方と、においや音を感じられるような臨場感のある構成が魅力の、文字なし絵本。

灯台守のヨナ。

ある日、いつもは静かで穏やかな海に嵐が来てヨナは遭難しかけます。

そこを助けてくれたのが、クジラ。

命の恩人のクジラと仲良くなって、また会いたいと願うヨナでしたが、次に会ったときのクジラはとてもつらそうでした。

ヨナは、助けてもらったお礼にと、今度は自分がクジラを助けることにしました。

クジラの口のなかに入ってみると……。

「しょくぱんには　みみがある」

「あんぱんには　おへそがある」

「コロネの　ぼくには　おしりがある　でも　どっちが　おしり？」

「コロネのおしりはどっちだろう…？」そんな何気ない疑問。

でもコロネ本人にとっては一大事！

自分探しの旅に出たコロネは、

かわいいスイーツやパンたちと自分を比べては迷子になります。

そんなとき、おだんごたちからの何気ないひとことで

コロネがとった行動は…？

ころっとかわいいコロネが

自分自身と向き合うことの難しさや楽しさをコミカルに教えてくれる！

親子で笑って気がつけて、5年10年先にも読めるふか〜いお話です。

■子どもの心の声をひきだす絵本

自分の感情をうまくことばにできない子どもたち。どんなふうに問いかけたら心の声にそっと寄り添うことができるのか、真剣に考えました。

スクールカウンセラー、保育士、小学校教諭・・・

子どもたちと接する人たちの声が続々！

保健室にくる子どもたちは、気持ちをうまく言葉にできずに友人とトラブルになったり、体調を崩してしまったりということもあります。そんな子どもたちが自分を表現する一つの手段になると思いました。（小学校養護教諭）

担任する一年生に読み聞かせました。子どもたちそれぞれが、自分の悲しかった出来事を思い返したり、気持ちの色を考えたりして聞いていました。「みどり！」などとつぶやく子も。自分のことととらえて考えながら聞きやすい絵本なのだと感じます。（小学校教諭）

子どもたちにとってとらえどころがない「気持ち」を色やかたちで示していること。同じ出来事でもとらえ方が人によって違うこと。周りの人に伝えたりわけ合ったりすることもできること。わかりやすく描かれています。気持ちについて考える第一歩として良い本だと思います。（スクールカウンセラー）