これは、教師と、人を育てる立場にある人のための自己啓発書です。

「いろんな子やいろんな親がいますよねー。わがままな子は多いし、なんだかすぐに言い返す子もいるし、身勝手な要求 ばかりしてくる保護者もいますし……」

「でも、それらを受け止めるのが教師という仕事の前提なんだよ」

　悩める若い教師・ヒロシに本当に必要な力とは何なのかーー。

　人を育てる仕事に精進する職人教師が語る究極の説得力を手に入れる方法とは。

第一章 　人を育てる仕事に就いたのだ

　 1　教師の基本は「与える」精神にあり

　 2　まず「受け止める」器の大きさが必要なのだ

　 3　こだわりの学級経営は意外と弱い

　 4　アドバイスほど安易なものはない

　 5　土台づくりはスキマ時間に

第二章 　つまるところ説得力勝負だ

　 1　好かれなければならない。説得力をもつために

　 2　人を見て法を説け

　 3　「要するに」で考え、話す

　 4　多視点・多次元の発想から

　 5　愛と気概の人になる

第三章 　人間としての幅と深み

　 1　「取扱い範囲」を広げる

　 2　清貧から文化は生まれない

　 3　好きならば、極端にやってみろ

　 4　師をもち、師に学び、師を真似る

　 5　途中で土俵を降りてはいけない

第四章 　見た目も磨かねばならない

　 1　顔と身体の表情を磨け

　 2　服装、持ち物も身体の一部だ

　 3　机上は頭の中を映す

　 4　心して「粋」であれ

　 5　上機嫌でいるために身体を磨く

第五章　「手っ取り早く」はあり得ない

　 1　芸能人のトークは目指さないこと

　 2　話の料理は自分でする

　 3　グレーゾーンに耐える

　 4　同意にすがるな

　 5　揺れながら安定すればよい

マネージャーにもプレイヤーにも必須の技術、『説得しないこと』で信頼も利益も手に入る！

「気候とは何か」といった初歩の初歩から、脱炭素に向けて世界がとるべき対策まで、温暖化に関する科学と政治・経済をバランスよく記述。懐疑論への応答も随所に交えながら、問題の全体像を理解に必要な深さまで明快に語る、「文系」「理系」双方へ向けたスタンダードかつ最良の書。

“我慢”の省エネではなく、よりよい社会を作り生活を豊かにする真の気候変動対策へ――気候変動問題に根本からアプローチするために知っておくべきこと、すでに動き出している人・取り組みが丸ごとわかる。◉今、世界・日本の気候変動はどうなっている？◉真に有効な気候変動対策や政策・仕組みとは？◉社会全体で取り組むべき具体的な目標とは？◉進行する気候変動問題に対し、私たちに何ができる？暑すぎる日々、ゲリラ豪雨、局地的な豪雪、頻発する突風や竜巻、線状降水帯や台風による水害、水温変化による不漁や天候不順による不作……気候変動は「将来のいつか、どこかで起きる問題」ではなく、すでにこの地球上で起きています。気候変動対策に必要な技術はすでにあり、何をしなければならないのかも、わかっていることがあるのです。すぐに効果的な取り組みを進めなければなりません。本当の（傍点）気候変動対策に向けて、今こそ対話・行動を！変えなくてはならない。変えることはできる。私たちは変える――We MUST. We CAN. We WILL CHANGE＃気候変動　＃気候正義（クライメートジャスティス）　＃脆弱性　＃人権　＃貧困　＃持続可能な開発目標（SDGs)　＃温室効果ガス　＃気候変動に関する政府間パネル（IPCC）　＃パリ協定　＃削減目標　＃1.5℃　＃カーボンバジェット　＃共通だが差異ある責任　＃緩和　＃適応　＃省エネルギー　＃エネルギー効率化　＃再生可能エネルギー　＃インセンティブ　＃規制　＃エネルギー自立　＃地域活性化　＃二酸化炭素（CO2）　＃産業構造　＃エネルギー供給構造　＃削減可能性　＃エネルギー基本計画　＃GX（グリーントランスフォーメーション）　＃イノベーション　＃カーボンプライシング　＃炭素税　＃キャップ＆トレード型排出量取引制度　＃非国家主体　＃情報公開　＃サプライチェーン　＃ESG投資　＃ダイベストメント　＃脱炭素経営　＃NGO　＃社会変革　＃システムチェンジ　＃市民活動　＃選挙　＃アクション　＃キャリア

ＳＤＧｓをひと目で理解する気候変動が引き起こす１２のこと。アフターコロナは未来への分岐点。生き延びる選択のために。１４歳から読める！わかる！カラー図版満載！！