これは、教師と、人を育てる立場にある人のための自己啓発書です。

「いろんな子やいろんな親がいますよねー。わがままな子は多いし、なんだかすぐに言い返す子もいるし、身勝手な要求 ばかりしてくる保護者もいますし……」

「でも、それらを受け止めるのが教師という仕事の前提なんだよ」

　悩める若い教師・ヒロシに本当に必要な力とは何なのかーー。

　人を育てる仕事に精進する職人教師が語る究極の説得力を手に入れる方法とは。

第一章 　人を育てる仕事に就いたのだ

　 1　教師の基本は「与える」精神にあり

　 2　まず「受け止める」器の大きさが必要なのだ

　 3　こだわりの学級経営は意外と弱い

　 4　アドバイスほど安易なものはない

　 5　土台づくりはスキマ時間に

第二章 　つまるところ説得力勝負だ

　 1　好かれなければならない。説得力をもつために

　 2　人を見て法を説け

　 3　「要するに」で考え、話す

　 4　多視点・多次元の発想から

　 5　愛と気概の人になる

第三章 　人間としての幅と深み

　 1　「取扱い範囲」を広げる

　 2　清貧から文化は生まれない

　 3　好きならば、極端にやってみろ

　 4　師をもち、師に学び、師を真似る

　 5　途中で土俵を降りてはいけない

第四章 　見た目も磨かねばならない

　 1　顔と身体の表情を磨け

　 2　服装、持ち物も身体の一部だ

　 3　机上は頭の中を映す

　 4　心して「粋」であれ

　 5　上機嫌でいるために身体を磨く

第五章　「手っ取り早く」はあり得ない

　 1　芸能人のトークは目指さないこと

　 2　話の料理は自分でする

　 3　グレーゾーンに耐える

　 4　同意にすがるな

　 5　揺れながら安定すればよい

マネージャーにもプレイヤーにも必須の技術、『説得しないこと』で信頼も利益も手に入る！

DNA鑑定が間違える確率を0.0001％だとした場合、DNAが一致した容疑者は、99.9999％犯人と言えるか？

例えば「公平な分配」が問題になったときに、「ただ数値上正確に半分に分ける」のではなく、「他人をうらやましいと思わずに済む分け方」を追究するのが、法的思考の考え方。

さまざまな事例に柔軟に対応し、当事者を説得し、納得してもらえる良い結論を導くための構造化された知識（スキーマ）が「法的思考」。国内外の事件や裁判から各種思考実験、シェイクスピア『ヴェニスの商人』、ドストエフスキー『罪と罰』まで、豊富な例を通じて具体的に考えながら学んでいきましょう。