人はおうちに帰る。なぜ帰るんだろう。ごはんが食べられないから？ お風呂に入れないから？ 布団で眠れないから？ 犬や鳩や蜜蜂もおうちに帰る。すごく不思議。おうちにいると安心する。おうちについて深く考える絵本。

存在は、つねに外見から判断されるものでしょうか？ものごとは、しばしば外見で判断されます。言葉やしぐさによって、ひとは他者の考えや感情を知ります。感じることも使うこともできないなら、ものごとはわたしたちにとって現実味をもたないのです。たとえば、パンクしたボールはボールといえるでしょうか？外見はときにひとをあざむきます。外見はそれがこうだろうと思わせるものとはまったく一致しないこともあるのです。わたしはごく小さな胚としてこの世に誕生し、やがて成長して大人になり、最後には灰になってしまいます。どれがほんとうのわたしなのか、どうすれば知ることができるのでしょうか？-。

夢のために努力すること、忙しくて仕事がたくさんあること、たくさんのもので満たされること。なにが幸せ？生きていくのに、なにが大切？フランスで数々の賞を受賞し、世界１９カ国で翻訳された話題の哲学シリーズ、自分らしさを考える。“わたし哲学”はじまる。

ぼくってなに？じぶんらしさ…じぶんらしさとはなんだろう…？じぶんを知るって、めんどくさいけど、おもしろい。大ヒット『りんごかもしれない』につづく待望の新刊！！ヨシタケシンスケの発想えほん第２弾。

「オオカミキケン！」のはりがみを見たひつじのこどもは、オオカミについて調べはじめました。町のみんなに聞いてまわると……？

2024年6月、絶版となりました

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大人になった今もう一度出会いたい、

がまくんとかえるくんの５０の言葉を集めました。

内気でのんびり屋のがまくんと、お人好しで行動派のかえるくん。

仲良しのふたりは、やさしく相手に語りかけ、失敗すれば励まし、ときに独りごちます。シンプルで何気ないのに心にしみる、そんな彼らの言葉を、シリーズ全20作のお話の中から50選んで一冊の本にしました。

ふたりのかえるのおかしくもあたたかい友情の日々を描いた「がまくんとかえるくん」シリーズは、1970年の『ふたりは ともだち』（日本語版は1972年 文化出版局より）刊行以来、世界中の子どもたちを楽しませてきたロングセラー。日本では長らく、小学校２年生の国語の教科書に採用されている名作ですが、大人になって久しぶりに「がまくんとかえるくん」の言葉に触れ、子ども時代とは違う感動を覚えるという大人の方も多いようです。

英語の原文と絵、そして作家の三木卓さんによる名訳で味わう「かえるの哲学」。巻末には、現代の読者たちに向けた三木さんからのメッセージも収録しています。文庫サイズで、いつもそばに置いておきたいデザイン。大切なひとへのプレゼントにも、ぜひどうぞ。

いちにちいっかいぼくはなく。どうしてだろう？おとなはどうしてなかないんだろう？中川ひろたか＆長新太の人気のコンビがおくる傑作絵本。

おたがいをおもいやれば、みんながうれしいきもちになるよ!おもいやりのある行動をとるためには、相手の気持ちを想像することが大切です。家族みんなで、おもいやりについて考えてみませんか?かぞく、友だち、みんなーおもいやりのある行動を、3つの章にわけて紹介!

【おうちの方へ】

お子さんを、おもいやりのあるやさしい人に育てたい。

親ならだれもがもつ願いではないでしょうか。

でも、それを教えるとなると、

なかなか簡単なことではないように思われます。

人に対して「おもいやり」の心をもつには、相手の気持ちを想像したり、

その場の状況がどう変わっていくかを予想したりする必要があります。

また、自分が落ち込んでいると、他人をおもいやる余裕がなくなるので、

元気な心をもっていることも大切です。

この絵本では、「かぞく」「友だち」「みんな」の3 章に分けて、

いろいろな人とのかかわりや、いろいろな場面を想定し、

どんなときに、どんな心の動きがあるのかをわかりやすく示しています。

お子さんといっしょに、目には見えないおもいやりが生まれていく

プロセスを見ながら、たくさん話をしてみてください。

それがきっと、おもいやりを発揮するために必要な、

「想像力」や「観察力」「気づきの力」を養うことにつながるはずです。

■子どもの心の声をひきだす絵本

自分の感情をうまくことばにできない子どもたち。どんなふうに問いかけたら心の声にそっと寄り添うことができるのか、真剣に考えました。

スクールカウンセラー、保育士、小学校教諭・・・

子どもたちと接する人たちの声が続々！

保健室にくる子どもたちは、気持ちをうまく言葉にできずに友人とトラブルになったり、体調を崩してしまったりということもあります。そんな子どもたちが自分を表現する一つの手段になると思いました。（小学校養護教諭）

担任する一年生に読み聞かせました。子どもたちそれぞれが、自分の悲しかった出来事を思い返したり、気持ちの色を考えたりして聞いていました。「みどり！」などとつぶやく子も。自分のことととらえて考えながら聞きやすい絵本なのだと感じます。（小学校教諭）

子どもたちにとってとらえどころがない「気持ち」を色やかたちで示していること。同じ出来事でもとらえ方が人によって違うこと。周りの人に伝えたりわけ合ったりすることもできること。わかりやすく描かれています。気持ちについて考える第一歩として良い本だと思います。（スクールカウンセラー）

自分のとくいはあの子の苦手。あの子のとくいは自分の苦手。みんな、それぞれちがっている。友だちの心の声をきいてみよう。発達のちがいを理解する絵本。