英語指導において、教師にとって最重要、生徒にとっては最難関とも言える「前置詞」。英文法学習を長年牽引してきた言語学者が、多種多様な用例をもとに、ひとつひとつの前置詞がもつ意味の世界とその指導法を、イメージ図とともに徹底的に、やさしく分かりやすく解説。

脱「いつも通り」の授業。「予定調和」ではなく、心を揺さぶる授業。「え、もう終わり？」という声が出る授業。「気づき」に満ちた本書を読めば、こんな授業ができるようになります。

語学学習のカギとなる「学習者の自律性」とは、自らの学びをプロデュースし学習自体を楽しむ力を育てることです。「自律性」を育むには自分自身と向き合うプロセスが不可欠。自分はどうやってここまできたのか、いま何に悩んでいるのか、それをどうしたいのか、といった問いを自分に投げかけることから自律性の育成はスタートします。自己探求と「学び方を学ぶ」プロセスが英語学習を劇的に変えていきます。本書は英語教師が何を、どのようにすれば生徒の自律性を育てることができるかをまとめたガイドブックです。今日から実践できる具体的なアプローチはもちろん「教師の自律性」についても紹介していきます。

【特別寄稿】

私の英語授業実践ーー自律学習者育成の観点から　 関屋 康

学習者の自律性ーーその起源と世界的な動向　 ジョー・マイナード

第1部　学習者の自律性を促す「対話」の基本

1．自律性を促す第1歩は「対話」

2．学習者の自律性を促す12の対話スキル

3．自律性を促す対話の具体例

4．教師の自律性の育成

5. 教師が自律性を育てる〜「この先生は自分をわかってくれる！」

第2部　学習者の自律性を促す「授業」の基本

1. 授業で学習者の自律性を促す

2．学習者の自律性を促す教師の役割

3．学習者の自律性を育む授業構成：3つの柱

4．学習者の自律性を促す授業活動案

5. 「この先生の授業はおもしろい！」

間違いやすい和文英訳のポイントを日本語教師が徹底解説！

教室で、どれくらい英語を話していますか？

本当の「バイリンガル」ってなんだろう？

英語と日本語の使用比率は、

授業の質に差を与える重要なファクターだった。

科学的根拠から教師の最適な在り方を提案する、

中学・高校に効果的な英語教育の探求と、実践への入門。

はじめに

第1章　英語教師は英語をどう教えているのか

第2章　何をどう明らかにしたいのか第3章　過去30年で教師の話し方はどう変わったのかーー研究1

第4章　英語教師の行動と効力感は関係するのかーー研究2

第5章　ISとTSEの関係は経験年数の違いでどう変わるのかーー研究3

第6章　何がわかってきたのか

おわりに　AI時代、あなたの日本語と英語のために

『英語教育』誌の好評連載「お悩み解決！新人教師応援委員会」をパワーアップして書籍化！教科書の扱い方から英語嫌いの生徒への対応、同僚の先生方とのつきあい方など、若手教師の抱える悩みに、ベテラン教師がスッキリ回答！明日、教室に行く・生徒に会うのが待ち遠しくなる１冊。