多様性と寛容を備えた社会をきずくために、「戦後」社会の影から目を反らさず、自らの記憶をたどりながら、そこに内包されていたジェンダーに由来する歪や抑圧、暴力に検証の目を向けていく〈自分史〉。

まえがき

序章　Boy Broken

第1章　学校と少年

1節　教室の光景　

（1）あの場所 ─ 地域の絵　

（2）あの教師 ─ 戦前教育の遺産　

（3）あの空間 ─ 教師の集団管理　

［1］学級 　　［2］給食　

2節　国家の力 ─ 学習指導要領　

3節　覇権的少年性 ─ 学級委員・健康優良児　

第2章　スポーツと少年　

1節　男の証 ─ 野球　

2節　スポーツとジェンダー　

（1）体育とジェンダー ─ 男子のハードル　

（2）部活動とジェンダー ─ モテる・モテないの岐路　

第3章　ブラウン管と少年　

1節　通り過ぎた少年雑誌　

2節　テレビの中の“ともだち”　

3節　テレビが映したセクシュアリティ　

（1）幸福の未来図　

（2）性の超越　

第4章　世相と少年　

1節　杉並西田町の影 ─ 朝鮮部落と屑屋長屋　

2節　犯罪の影 ─ 連続通り魔事件　

3節　高度経済成長の影 ─ テラスハウス阿佐ヶ谷住宅のパパとママ　

4節　家族像の影 ─ かぎっ子に投影されたジェンダー規範　

5節　父と母の影 ─ エロスと暴力　

終章　あの少年を追って　

1節　ジェンダー・トラブル ─ 自己否定の果てに　

2節　壊された少年 ─ 後遺症を背負って　

3節　残された時間 ─ 多様性と寛容を備えた社会に向けて　

おわりに　願いをこめて　

　あとがき　

　解説　「壊された少年」のジェンダー史　加藤千香子

フェミニズムの問題提起を受けて展開してきた男性学は、これからどこに向かうのか。男性学の基本的な視点とロバート・W・コンネルの理論を丹念に紹介したうえで、労働や恋愛・結婚、「オタク」、居場所などを事例に男性学のポイントをわかりやすく紹介する。

序章　男性学の新展開

　1　問題の所在

　2　男性学の基本的視座

　3　男性学の新展開

第1章　「男性問題」とは何か

　1　「男性問題」の登場とその背景

　2　「男性問題」の時代としての一九九〇年代

　3　「男性問題」を語る視座

第2章　複数形としての男性性

　1　複数形としての男性性

　2　権力としての文化

　3　「正常」はいかにして構築されるのか

　4　男性性のイメージと歴史性

第3章　現代日本社会の男性と労働

　1　「一家の大黒柱」としての意識

　2　私的領域に男性の居場所はあるのか

　3　覆い隠された若者の労働問題

第4章　地域に男性の居場所を作る

　1　男性と仕事中心主義

　2　定年退職後の男性の生活

　3　地域活動を通じて〈生き方〉が変わる

第5章　オタクの従属化と異性愛主義

　1　オタクはいかに語られてきたのか

　2　オタクの従属化と男性性の複数性

　3　異性愛主義の彼岸

第6章　揺らぐ男性性と恋愛／結婚の行方

　1　結婚に囲い込まれた性と恋愛

　2　「幸せな家族像」に内包される不平等と排他性

　3　現代日本社会における〈ヘゲモニックな男性性〉

おわりに