心理学がブッダに出会って、生きづらさの本当の原因がわかった。

「どうしてこんなにバカみたいに忙しいんだろう？」

「なぜ人は私を評価しないのか」

「SNS上のみんなはキラキラしているのに私は・・・・」

次から次へと湧いてくる欲に振りまわされ、疲れきって幸せが感じられない私たち現代人。

自分の欲にマインドフルになる。

心の欲に気づいたら、とらわれないように

注意して捨てていく。

これは本当の幸せになる練習です

じつは“生きづらさ”を抱えるせっかちさんの、心の落ち着きを取りもどす救いの1冊 。

せっかちさんの意外な生態や改善策を大公開！

「せっかち」は仕事や人間関係、健康に悪影響を及ぼす危険大！

せっかちタイプは多様多種。青筋立っちゃう系、白黒つけたがる系、浮気性系、向こう見ず系、テンパっちゃう系・・・。

自分や相手のタイプを知れば、付き合い方がよくわかる。

本書の概要

子どもが自分事として本気で悩んで考える、5つの発問とは？

丁寧な教材分析と、授業の流れが一目で分かる具体的な展開例で、定番教材14本の授業づくりを提案。教材をBefore→Afterで分析したイラスト図解で分かりやすい！

本書から分かること

「素直っていいこと？」「正直に生きるってどういうこと？」

大人でも迷う発問に、子どもと共に本気で考えたいー

道徳科の授業づくりにおいて、教師の「発問」が大切なことは分かるけれど、どうやって「発問」を考えればいいのか悩む先生方も多いのではないでしょうか。本書では、著者がこれまで感覚的に考えていた「発問」を言語化し、それぞれの「発問」ごとに使う場面やポイント、授業の中での使い方を丁寧に解説しています。

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1直球発問

2問い返し発問

3教材理解を促す発問

4中心発問

5教材を自分事として捉え、道徳的価値に迫る発問

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これらの5つの「発問」をつなげて、目の前の子どもの発言やつぶやきから授業をつくることを目指します。

第3章では、内容項目の系統的な解説や指導のポイントをはじめ、教材をBefore→Afterで分析したイラスト図解を定番教材14本分収録しています。さらに、導入から終末までの具体的な発問例を授業の流れに沿って提案しています。

こんな先生におすすめ

・道徳科の授業づくりを学びたい先生方

・道徳科の「発問」づくりに興味のある先生方

・道徳科の授業づくりに悩んでいる先生方

はじめに　……001

内容項目一覧表　……006

第1章：理論編　……011

　・道徳科の目標

　・道徳科でできること

　・発問でつなぐ道徳科授業

　・そもそも発問とは？

　・発問と質問

第2章：道徳授業をつくる「5つの発問」　……021

　〇「5つの発問」とは？

　1直球発問

　2問い返し発問

　3教材理解を促す発問

　4中心発問

　5教材を自分事として捉え、道徳的価値に迫る発問

　〇5つの発問一覧表

第3章：実践編　……037

　〇実践編活用のポイント　……038

　1年「かぼちゃのつる」（A節度、節制）　……042

　1年「はしのうえのおおかみ」（B親切、思いやり）　……048

　2年「お月様とコロ」（A正直、誠実）　……054

　2年「きいろいベンチ」（C規則の尊重）　……060

　3年「まどガラスと魚」（A正直、誠実）　……066

　3年「ヌチヌグスーチ」（D生命の尊さ）　……072

　4年「いのりの手」（B友情、信頼）　……078

　4年「雨のバスていりゅう所で」（C規則の尊重）　……084

　4年「フィンガーボール」（B礼儀）　……090

　5年「うばわれた自由」（A善悪の判断、自律、自由と責任）　……096

　5年「一ふみ十年」（D自然愛護）　……102

　6年「手品師」（A正直、誠実）　……108

　6年「ロレンゾの友達」（B友情、信頼）　……114

　6年「エルトゥールル号」（C国際理解、国際親善）　……120

まとめ　……126

おわりに　……128

参考文献　……130

執筆者紹介　……133

妊産婦の生活と育児のセルフケア評価項目をまとめた「ひとめでわかるアセスメント表」を用いて、精神的問題を持つ妊産婦の支援に役立つ観察の視点、介入方法をわかりやすく解説する。看護職が「これでいいんだ！」と自信を持って支援できるようになるための一冊。