なぜ映画を観たあとすぐに考察動画を見たくなるのか？

映画やドラマ、漫画の解釈を解説する考察記事・動画が流行している。

昭和・平成の時代はエンタメ作品が「批評」されたが、令和のいまは解釈の“正解”を当てにいく「考察」が人気だ。

その変化の背景には、若者を中心に、ただ作品を楽しむだけではなく、考察して“答え”を得ることで「報われたい」という思考がある。

30万部超『なぜ働いていると本が読めなくなるのか』著者が令和日本の深層を読み解く！

「平成」と「令和」で何が変わったのか？

●「批評」から「考察」へ

正解のない解釈→作者の意図を当てるゲーム

●「萌え」から「推し」へ

好きという欲求→応援したい理想

●「やりがい」から「成長」へ

充実しているという感情→安定のための手段

●「ググる」から「ジピる」へ

複数の選択肢から選ぶ→AIが提示する唯一の解

■目次

まえがきーー若者が考察動画を検索する理由

第1章：批評から考察へーー『あなたの番です』『変な家』『君たちはどう生きるか』

第2章：萌えから推しへーー『【推しの子】』『アイドル』『絶対アイドル辞めないで』

第3章：ループものから転生ものへーー『転生したらスライムだった件』『あの花が咲く丘で、君とまた出会えたら。』

第4章：自己啓発から陰謀論へーー堀江貴文『多動力』、ひろゆき『1％の努力』

第5章：やりがいから成長へーー『ようこそ！FACT（東京S区第二支部）へ』『働きマン』

第6章：メディアからプラットフォームへーー『スマホ脳』『一般意志2．0』

第7章：ヒエラルキーから界隈へーー『スキップとローファー』『違国日記』

第8章：ググるからジピるへーーChatGPT、『NEXUS』『わたしを離さないで』

第9章：自分らしさから生きづらさへーー『世界に一つだけの花』、『世界99』、MBTI

終章：最適化に抗うーーそして『スキップとローファー』『ようこそ！FACT（東京S区第二支部）へ』

あとがきーーやりたいことや自分だけの感想を見つけるコツ

参考文献ーー「考察の時代」を理解するための本

※本書は2019年に刊行された『バズる文章教室』に加筆修正を施し、新たなコンセプトのもとで再編集したものです。

「伝わる文章」と「読まれる文章」は違う？

ニュースやSNS、メール、レビュー。

私たちは毎日、たくさんの文章を読んでいる。

…けれど、心に残る言葉はほんのわずか。

なぜ、特定の文章だけが記憶に残るのだろうか？　

その秘密は「文体」にあった！

本書は文芸評論家・三宅香帆が、「文体」という謎を読み解く一冊。

正しくてわかりやすいだけでは届かない、

「人の心を動かす言葉」の技術を、本や日常の言葉から探り出す。

文章がもっと好きになる、新しい「ライティング入門」。

【コンテンツ】

Chapter 1

惹きつける文体

・星野源の未熟力ーー問いを共有する

・森鴎外の寄添力ーー最初にしつこく「これは記憶だ」と伝える。　

・しいたけ．の誘引力ーー最初に意味不明な言葉を放り込む。　…など

Chapter 2

先を読みたくなる文体

・村上春樹の音感力ーー読みたくなるリズムを使う。

・司馬遼太郎の撮影力ーーカメラだけで書く。

・谷崎潤一郎の気分力ーー「どう感じているか」をくっつける。　…など

Chapter 3

説得力を生む文体

・秋元康の裏切力ーーオチでひっくりかえす。

・さくらももこの配慮力ーーオチを先に書いてしまう。

・こんまりの豪語力ーーアンチに対するフォローを入れておく。　…など

Chapter 4

記憶に残る文体

・俵万智の合図力ーーカタカナで注目させる。

・J・K・ローリングの超訳力ーー「引用言葉」を拡大解釈する。

・清少納言の音合わせ力ーー似た音でそろえる。　…など