夢⇔目標、安心⇔安全、早い⇔速い、一部⇔部分、成功⇔幸福etc．--これら2つの言葉の違いは何？　国語指導のカリスマが「考える力」を飛躍的に伸ばす方法を独自の視点から具体的に明示。年齢を問わず、全ての人に役立つ必携書。

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（以下、第1章より）

以前、求人情報サイト「バイトル」（ディップ株式会社）のテレビCMに、興味深い内容がありました。乃木坂46の齋藤飛鳥さんと白石麻衣さんが話しています。バイトルアプリのメリットを伝えようとしているやりとりです。

齋藤「探すんじゃなくて？」

白石「え・ら・ぶ・ん・で・す！」

というやりとりがあって、最後は、「探すから、選ぶへ」という字幕がついて終わります。これがこのCMの骨組みです。

バイトルでは、（バイトを）探すのではなく、選ぶんです。

こう言われて、すぐに「ああ、なるほど、それはメリットだな」と思いますか？

正直なところ、「分かったような、分からないような」という感じですよね。

なぜでしょうか。

それは、「探す」と「選ぶ」が、対比になっていないからです。

もっと単純に言えば、反対語になっていないのです。

「探す」と「選ぶ」は、どう違うんだろう？

ちょっと注意深くCMを見ていれば、こういう疑問が自然にわいてくるでしょう。

実は世の中、このように「いや、だからさ、それどう違うのよ？」と問いただしたくなるメッセージが、そこかしこに転がっているのです。

今回のCMは制作者が意図的にやっている（わざと分かりにくくしている）可能性もありますが、一般的には、そういうケースは多くありません。

発信者自身は「これで分かるはずだ」と思っているのですが、受信者にしてみればよく分からない、というケースのほうが多いのです。

「分かったつもり」の情報発信。

何らかの主張を訴えかけようとするとき、この現象は簡単に発生します。

テレビ番組。ネット記事。配信動画。新聞記事。本や雑誌。

打ち合わせ。会議。面接。商談。プレゼン。あるいは単なるおしゃべり。

どこででも生じます。

あなたが発信者になることも、受信者になることも、どちらもあるでしょう。

どうすれば、「分かりやすく」発信できるのか。

「分かりにくい」情報を受信したとき、どうすれば「分かる」のか。

カギは、「反対語」にあります。

とりあえず、先のCMを例に考えてみましょう。

（続きは本書へ）

生き方や働き方、考え方も多様化した世界において、「自分はどのように生きていけばいいのか」「何をビジネスにすればいいのか」など、抱える問題が複雑になってきました。そんなときに必要なのは、「考える力」です。

しかし、「考える力」を最大限活用している人とまったく使いこなせていない人がいるのも事実ーー。頭がよい人はどのように考えているのかを細かく観察し、分析した結果たどり着いた答えは、「考え続けている」かどうかでした。この考え続ける力を「思考体力」と名付け、あらゆる難問に立ち向かってきました。いつの時代も成功してきたのは、「思考体力」があった人たち。やりたいことも、転職も、副業も、人間関係も、生き方も、思考体力があれば解決に近づきます。

本書では、そんな困難な物事を解決できる"7つの思考体力"についてご紹介します。

学校で急速に広がる生成AIの使用。

なぜ“ChatGPTにおまかせ”ではダメなのか？　

カギは、人間がことばの学習で身につける「推論の力」が失われることにあった。

すべての教育関係者・保護者必読の一冊。

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「思考力」というと、なんだか難しいことのように感じられるかもしれない。しかし、私たちは今この瞬間に文章を読みながら、思考力を駆使している。そしてその時に頭の中で働いているのは、「推論の力」だ。この力は人間だけにあり、AIにはないものだ。その違いと謎を解き明かしていく。

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　例えば「探偵マンガ」を読んでいるとき、みなさんは、

「黒幕は誰だれだろう？」

「犯人はやはり……」

と考えながらストーリーを追っているはずです。これも思考の働きのひとつです。

　思考しながら、主人公と一緒に「問題を解決しよう（＝犯人を見つけよう）」としているのです。

　思考力というのはこのように、問題解決の力につながっていきます。問題解決の力をつけることができれば、社会がどんなに変わっても、未来がどうなるかわからなくても、なんとかその場で対応することができるようになるはずです。（……）

　では、思考力を使って問題解決ができる「名探偵」になるために、私たちは何を学べばいいのでしょうか。（……）

　正解は、国語です。

「なぜ国語？」

　確かにそう思う気持ちもわかります。

　数学や英語のほうがなんとなく、問題解決の役に立ちそうですよね。でも、私たちは何を学ぶにも「ことば」を使います。「ことばの力」がなくては、数学の問題もうまく解くことはできません。（……）

　本書は「思考力」、つまり「名探偵になるための推論力」を、「ことば」と一緒に考える本です。みなさんが、今この瞬間にも使っている「思考力」ですが、なんだかぼんやりしていて、捉とらえにくいものであるというのも事実です。その「思考力」を「ことば」というフィールドで考えてみようという試みです。

　乳幼児がことばを覚えるしくみについて研究をしていると、「ことばがわかること」が、必ずしも当たり前でないということに気づかされます。子どもはことばのしくみを自分で発見し、ことばの意味も自分で発見します。これはみなさんも、意識せずに成し遂とげてきたことです。

　いったいどんなふうに、そんなすごいことをしてきたのか。

　まずは、みなさんが子ども時代に成し遂げた「母語の習得という偉業」を、思い出すことから始めてみましょう。（「はじめに」より）

第1章　あなたはことばを、どう覚えてきたのか

第2章　問題解決に必要な「推論の力」

第3章　学校で必要になる「ことばの力」

第4章　AI時代の「考える力」