英語指導において、教師にとって最重要、生徒にとっては最難関とも言える「前置詞」。英文法学習を長年牽引してきた言語学者が、多種多様な用例をもとに、ひとつひとつの前置詞がもつ意味の世界とその指導法を、イメージ図とともに徹底的に、やさしく分かりやすく解説。

語学学習のカギとなる「学習者の自律性」とは、自らの学びをプロデュースし学習自体を楽しむ力を育てることです。「自律性」を育むには自分自身と向き合うプロセスが不可欠。自分はどうやってここまできたのか、いま何に悩んでいるのか、それをどうしたいのか、といった問いを自分に投げかけることから自律性の育成はスタートします。自己探求と「学び方を学ぶ」プロセスが英語学習を劇的に変えていきます。本書は英語教師が何を、どのようにすれば生徒の自律性を育てることができるかをまとめたガイドブックです。今日から実践できる具体的なアプローチはもちろん「教師の自律性」についても紹介していきます。

【特別寄稿】

私の英語授業実践ーー自律学習者育成の観点から　 関屋 康

学習者の自律性ーーその起源と世界的な動向　 ジョー・マイナード

第1部　学習者の自律性を促す「対話」の基本

1．自律性を促す第1歩は「対話」

2．学習者の自律性を促す12の対話スキル

3．自律性を促す対話の具体例

4．教師の自律性の育成

5. 教師が自律性を育てる〜「この先生は自分をわかってくれる！」

第2部　学習者の自律性を促す「授業」の基本

1. 授業で学習者の自律性を促す

2．学習者の自律性を促す教師の役割

3．学習者の自律性を育む授業構成：3つの柱

4．学習者の自律性を促す授業活動案

5. 「この先生の授業はおもしろい！」

気丈夫な元カノから子供をあずけられた、整体師・千石。子供を引き取り妻と離婚した、漫画編集者・晴海。ルームシェア生活を選択したシングルファーザーたちの、オトナの時間はーー。おいしい酒とおいしい肴。ゼロから始める、オトコの酒肴!!

日本人の名字の種類はじつにバラエティに富んでいて、その数は30万種もあるといわれている。

面白いのは、その名字の一つひとつに由来やルーツ、伝説があることだ。

ふだん何気なく使っている名字だが、本書を読めば、いかに多くの情報を含んでいるかに気付くだろう。

それぞれの由来や歴史については諸説あるものの、さまざまな逸話や歴史的事実に触れながら、自分や家族の生い立ちに思いをめぐらせていただければ幸いだ。